[3] 这五项核心要求是：优先发展教育，强调政府责任，健全政府投入为主、多渠道筹措教育经费的体制；坚持以人为本，强调全面实施素质教育；坚持改革创新，深化办学体制改革；必须促进教育公平，坚持教育的社会公益性、普惠性；必须重视教育质量，强调质量为核心。
[4] 朱永新、冯晓霞：《中国教育改革大系·学前教育卷》，29页，武汉，湖北教育出版社，2016。
[5] 其余三个问题分别是：中小学生课外负担重、择校热、大班额。
[6] 朱永新、冯晓霞：《中国教育改革大系·学前教育卷》，29页，武汉，湖北教育出版社，2016。
[7] 朱永新、冯晓霞：《中国教育改革大系·学前教育卷》，29页，武汉，湖北教育出版社，2016。
[8] 朱永新、冯晓霞：《中国教育改革大系·学前教育卷》，29页，武汉，湖北教育出版社，2016。
[9] 刘航、兰峤：《农村学前教育：不可忽视的“最短板”》，载《光明日报》，2017-03-23。
[10] 梁慧娟：《我国现行幼儿教师政策的“身份制”特征表现与成因分析》，载《学前教育研究》，2011（9）。
