（四）科学发现室及科学活动
科学发现室是幼儿园公用的、专门的科学区域，是幼儿园专门为学前儿童进行科学探究活动而设置的场所，一般要求空间充足、材料丰富、工具多样并精准，有专门的科学教师进行观察和必要的指导。科学发现室为全园的幼儿提供了开放式的探究环境，有更多不同年龄幼儿的参与，他们在自己的水平上进行探索，相互交流合作，逐步养成科学习惯，提高科学能力。科学发现室可以按照空间大小和科学内容划分为多个不同领域，其中投放各种适宜的科学设施和材料，辅助设施有桌椅板凳、橱柜、水池等；科学玩具有电动玩具、自制玩具等；科学图书有科学读物、科学工具书等；探索材料如光、磁、电、声的材料；操作材料如制作材料、废旧物品、测量工具等；感知材料如触觉、听觉材料等；观察材料如生物标本、观察工具等。
在科学发现室内发生的科学探究活动就是科学发现室活动，它的材料更丰富、内容更广泛。在科学发现室，不同年龄的儿童可以共同参与某一个科学操作或探究活动，空间更广阔、参与更热烈、活动更多样。通过科学发现室活动，学前儿童满足了不同的探索需要，丰富了科学探究经验，更能够在合作交流中碰撞出创造的火花。
