为了造就一个未来的雄辩家，昆体良希望他们在“童年时代要经常表现出勇敢、创造力，以创造为乐，虽然他们可能缺乏正确性和精确性。过头的精力旺盛是不难纠正的，麻木不仁则是不治之症”[34]。对初等学校的教师来说，其重要职责就在于培养儿童的求知欲和创造性，切不可束缚住他们的手脚，而要像对待小鸟一样，“当他们证明力量已经足够的时候，就让他们自由地飞向天空”[35]。当然，儿童可能会犯各种各样的差错，所以，“有必要提醒教师注意，在纠正学生的错误时，如果过于吹毛求疵，学生就会丧失努力的信心，意志消沉，最后会憎恶他的功课，担心动辄出错，什么功课也不想做”[36]。因此，对这个年龄的学生，教师要尽量和蔼，不论对错误的纠正多么严格，也要以温和的方式进行。在昆体良生活的时代，罗马帝国世风日下，昆体良十分担心由于父辈的失职行为而造成对孩子的祸害。他指出，少年儿童天真幼稚，缺乏是非、真假、善恶的判断能力，若经常被无原则的宠爱纵容，听到的是靡靡之音，看到的是羞于出口的事，这些不良的所闻所见就会造成他们道德的失落和视听的混淆。昆体良一再恳切地要求所有成人、家长和教育者们将心思用于培养一切有利于孩子健康成长的习惯，要求做父母的人本身成为孩子们的有效榜样，只做一切应当做的事。