第一，美德即知识。苏格拉底认为教育的目的就是培养治国者，而治国者首先应该是有德行的人。因此，道德问题是他的整个教育思想的核心。他认为如果美德是一种善，而知识能够包括一切的善，那么，美德即知识就是对的了。他这里所说的知识是有着特定的含义的，即指伦理道德的知识、善的知识。
第二，美德是可教的。他认为，知识是人们后天通过教育所获得的，那么，以知识为基础的道德也是可以通过教育来培养。因此，美德是可教的，人的德行就是教育的结果。
第三，产婆术（苏格拉底方法）。在教育活动中，苏格拉底总是通过讨论和问答的方法来揭露对方观点中的矛盾，并逐步引导学生最后得出正确的结论。这种教学方法被后人称为“苏格拉底方法”。他曾说：“我不是授人以知识，乃是使知识自己产生的产婆。”这样，他把教师比喻成“知识的产婆”，因此，“苏格拉底方法”亦称“产婆术”。“产婆术”包括四个步骤，即讥讽、助产、归纳、定义等。具体来说，讥讽就是不断地向对方提出问题，迫使对方陷入矛盾之中而无法应答，最终承认自己的无知；助产就是帮助对方从对话中得到问题的正确答案；归纳就是从各种具体事物中找到事物的共性和本质；定义就是把个别事物归入一般概念。
