在中国教育学建设中，要将教育实践作为理论研究的出发点与落脚点。即从中国的教育实践出发，生成学科知识，寻求与教育实践的沟通，最终走向信息技术关照下的全景式的教育实践。我们强调回归教育实践，更多地要与信息技术时代做沟通，思考人工智能与教育的有机融合，能够在创新的教育活动中建构起符合教育学特性的理论体系，进而对实践予以宏微观相结合的指导，发挥出教育学的功能。研究者可创建虚拟学术社区，相互沟通，并运用信息云处理技术、互联网技术、模拟实验技术，深入中国的大中小学、家庭、社区开展教育实验、开创教育实验区。
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