面对着名副其实的“差班”、“差生”，却不愿意接受高考必然一败涂地的现状，赵逸飞非要绝处逢生，非要在麻袋片上绣花，非要在贫瘠的土壤上取得理想的收成，这个绝对是挑战自我，难度简直太大了！
赵逸飞仔细研究分析了班级的现状，如果给学生分分类，大致上有这么几种情况。
第一种，属于有上进心，并且安分守己的学生。这些孩子因为种种原因，或智商不算太高，或学习上努力不够，或一时疏忽一时松懈，或因为某种客观条件的限制，总而言之一不小心被弄到“差班”来了。这部分学生虽说与更多不爱学习的同窗为伍，但对自己的学习成绩和高考前景仍然怀有一丝希望，愿意通过艰苦努力来争取较好的结果。他们从心底里希望班级风气能够有所进步，学习环境能够不断改善，他们是班主任老师整治班风、培养良好风气的积极拥护者。这部分学生大约占全班人数的三分之一。假如能给这些孩子创造尽可能好的班级环境、学习环境，他们通过不懈的努力考上高一级学校不仅有可能，而且有把握。重点院校、名牌大学就不想了，但很多人起码能考上大专、中专，个别突出的考个本科也不是没有可能。给这部分孩子创设学习环境，不仅对他们有利，而且也是改善整个班级风气的重要抓手和努力方向。
